目前全世界每年有超过100万人死于创伤，受伤数千万人以上。在我国，创伤为第5位死因。创伤已成为急诊最重要的疾病谱，创伤已成为现代社会的重要疾病谱之一，约占全球病死率的7％。是世界青年人群死亡的首要原因。由于经济的高速发展，近几年交通事故等导致创伤尤其是严重创伤发生率增长快速，我国每年死于各类创伤的总人数在人口死因构成中占第四位。在全球范围内，创伤导致的致残、致死比率还在持续上升，这也对传统的急诊创伤救治模式及水平提出了越来越高的要求，由于急诊科是突发事件介入的首要环节，传统急诊科只是“急诊内科”或者只是“分流站”的模式已不能满足需要，我们只有通过专科的深入发展，建立与专科适应的规范与标准，丰富提升我们的诊治理论与水平，才能在突发创伤事件面前反应更加灵敏、处置病患能力得到进一步提高，相关理论技术的发展才能进入良性循环发展。因此加强急诊外科建设是社会发展的必然需要。

    护理专业模拟心肺复苏模型护理生模拟强化临床技能训练实习过程获得临床技能训练是一个循序渐进过程，为了有效更加地保证实践技能培训，可以从两个方面去完善；将所有岗前培训涉及的技能操作项目对学员进行实践训练，利用教学模型模拟实际病例，有利于护生临床技能训练，让各项护理实践在模拟病例中得到实施，护生的技能得到训练和强化。

    培养护生综合能力，建立模拟情景进行演练，即在训练培训练习过程中，教师结合与教学内容相辅创设生动具体场景，采用角色扮演，让护生分别体验病人、家属、护士。将理论知识演化为直观内容，引导护生对所学的知识进行自我追求和探索，从而帮助护生加深对教材的理解。实践证明，情景教学能激发护生的学习兴趣，有利于理论与实践过渡，从而提高教学效果。通过实践性的护理技能操作训练，不仅强化和巩固了岗前技能效果，而且充分体现了理论联系实践的技能要求，有效地启发和鼓励护生自主学习，培养了护生的临床思维能力和创新意识，达到学习和运用多学科知识去发现问题，分析问题和解决问题的能力。现场发生人员伤亡事故的时间、地点一般都无从预知，如果单靠医务人员赶到现场来抢救，则很难做到及时救护，更谈不上在“黄金时限”内进行心肺复苏了。

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