护理人员必须具备良好的业务素质。针对伤情较为严重的患者，护理人员要及时对其进行心肺复苏。护理人员的业务素质和抢救时间关系着患者的抢救结果，因此，护理人员必须熟练的掌握各种护理方法，并根据患者的需要熟练的运用各种复杂的救治技巧，例如使用呼吸机、掌握心肺复苏技巧。如果遇到特殊的环境，例如光线不足、患者不配合治疗等情况，护理人员要能够正确、熟练的运用操作技巧，抓紧抢救时间，以挽回患者的生命。
   传统护理模式的优点是按照操作流程标准进行，对提高护理人员的操作技术有一定的作用，尤其适用于对护理基础操作不熟练的护士。但传统护理模式的最大缺陷在于过于注重技术，而忽视了与患者的沟通和交流，使护士在培训后只记得按照标准操作步骤去工作，缺乏人际沟通技巧的训练，无法适应现代护理学的发展和社会对护理人员的要求。
  因此我们对基础护理操作技术改革的目标，是将传统的以技术为中心的理念，切实转变为以患者为中心的现代化护理理念，因此在基础护理操作技术考核的时候，除了传统的技术考核指标，还通过智能型多功能护理人模型进行护理评分作为考核指标。这是由于在如今医患矛盾不断的医疗环境中，护士与患者之间的言语沟通和护士的仪表姿态，代表了医院的形象。若不注意对仪表素质进行加强和考核，则不能把患者作为一个社会、心理、生理的有机整体，也就使护理人员不会重视与患者之间的心理沟通。本研究通过对护理技术的操作技术改革，让护理人员改变了护理操作的生硬和冷漠，使护理人员在实践操作时更加重视仪表和患者的心理，能够主动去了解患者的情绪、社会关系、病情，有助于增加与患者之间的交流，提升护理质量，改善护患关系，同时护理人员的个人素质修养也得到了提高。

整体护理人模型 基础护理技术实验室护理及相关专业教学的重要场所，是学生专业技能训练的地方。其配备的护理技术教学器具皆以临床医院为摸版，为护理专业学生提供教学实践应用。其中必不可少的一样设施就是 护理模拟人。
 全功能护理人综合模拟 护理人技能训练 ，启沭护理人分级护理要求：
1 ）严密观察患者病情变化，监测生命体征。
2 ）根据医嘱，正确实施治疗，给药措施；
3 ）根据医嘱，准确测量出入量；
4 ）根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施；
5 ）保持患者的舒适和功能体位；
6 ）实施床旁交接班。

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